少路小学校・豊中第十一中学校 専門塾
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1910年

1910年 韓国併合

歴史年号語呂合わせ

「韓国の人、苦渋(1910)の併合だ」

1910年、日本は武力を背景に大韓帝国(韓国)を植民地としました。これを 韓国併合(かんこくへいごう) といいます。

伊藤博文の暗殺と併合への道

日露戦争後、日本は韓国を保護国とし、初代統監として 伊藤博文 を派遣しました。しかし、日本の支配に抵抗する動きが強まり、1909年、満州のハルビン駅で伊藤博文が韓国の独立運動家 安重根(アンジュングン) によって暗殺されました。日本はこの事件をきっかけに、翌年、韓国を完全に飲み込む「併合」を断行しました。

韓国併合後の統治

  • 朝鮮総督府: ソウルに置かれた統治機関。
  • 土地調査事業: 土地の所有権を明確にする名目で、多くの農民が土地を失いました。
  • 教育: 日本語の教育や日本の歴史を教えるなど、同化政策が進められました。
生徒様へ

歴史の光と影を知る

「人、苦渋(1910)」……語呂合わせの通り、これは相手国にとっては非常に辛い歴史の始まりでもありました。日本の近代化が進む一方で、周辺の国々がどのような状況にあったのかを知ることは、現代の国際関係を理解する上でも非常に大切です。十一中の社会では、こうした「相手の視点」を問う問題も出ることがあるので、しっかり整理しておきましょう。

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保護者様へ

少路小・豊中十一中専門。多角的な視点を養う社会の指導。

韓国併合から植民地支配への流れは、単なる暗記だけでは不十分で、当時のアジア情勢全体を把握する必要があります。私(大阪公立大卒)の指導では、用語の暗記はもちろんのこと、それが現代にどうつながっているのかまで含めて解説します。お子様が「社会は暗記ばかりでつまらない」と感じないよう、興味を引き出す指導を心がけています。

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